每个人天生都爱学习，从出生开始，就开始学说话，学走路，学吃饭……想想孩子走路时，一点点的翻，一步步的爬，慢慢的站起、摔倒、再站起……,对于学习走路，从来没有放弃，从来不会放弃，就这样学会了走路，学会了奔跑。
在学习的道路上，为什么孩子却出现了厌倦？其实这是在学习中孩子慢慢的产生的反应性有关系。孩子学走路，从来没有谁说不可以摔倒，从来不会过多的指导，只是孩子有自己要走的热情，激发了孩子自己走的愿望，到处看的自由设想，所以孩子乐此不疲的学习走路，带着这种快乐，孩子最终学会了奔跑。总之孩子学走路，即使摔倒也没有批评，反而受到的是鼓励，保护，对于孩子来说，摔倒，反而能得到关爱，孩子并不会因为摔倒而不再愿意走路，换句话说，孩子摔倒的感受也是爱，是父母的爱，是快乐的，在快乐中，在自主的趋动下，在孩子学走路的过程中，收获的是鼓励，是支持，是肯定，是摔倒之后的共情。
所以为了防止孩子厌学，家长需要多给鼓励，肯定，就象孩子走路一样，让孩子感觉到自己走路的乐趣，需要。当家长不断的看到孩子的努力，而不是“失败”，孩子就会象当初的走路一样，在学习的路上自主的奔跑！
为什么孩子后来却厌倦了学习，想想家长，在孩子学习时，有多少人在指导，在旁观，在监督，在要求，而考差了，又有多少人在指责，在抱怨，甚至狠狠的批评，谁谁家的孩子如何如何，无形中让孩子在学习中感受到了失败，挫败，我不行，我不能的感觉，在学校是老师因为成绩排名而受到的打击，在家里孩子成绩差受到的是暴力或者冷暴力，这样每次学习时，想到的是这种负面的体验，厌学就这样形成了。这种对学习的我不行，我不能的负面感受性，导致孩子不愿意再付出努力，做那种劳而无功的尝试。
对于已经形成厌学的孩子，家长需要带孩子进行心理辅导，改善孩子对学习的感受性，这种感受性的改变，是需要系统的训练才可以改变的。悠然心理对厌学网瘾的解决，提升孩子学习动力，开发孩子潜能有良好的效果
------分隔线----------------------------